{"id":1288,"date":"2022-09-28T10:58:24","date_gmt":"2022-09-28T09:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/devnorthwales.wpengine.com\/?p=1288"},"modified":"2023-08-15T17:01:03","modified_gmt":"2023-08-15T16:01:03","slug":"5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/","title":{"rendered":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle"},"content":{"rendered":"<p>Mae tystiolaeth yn dangos fod mentora yn ddull nodedig a phwerus o ran datblygiad proffesiynol. Mewn gwirionedd, <a href=\"https:\/\/www.wsj.com\/articles\/SB123301451869117603\">gall dros 70 y cant o gwmn\u00efau Fortune 500<\/a> nodi\u2019r manteision, a oedd yn amrywio o ragor o gynhyrchedd i foddhad yn y gwaith ymysg cyflogeion.<\/p>\n<p>Mae denu, caffael a chadw talent yn dal i fod yn rhai o\u2019r heriau corfforaethol mwyaf, ond mae cymaint \u00e2 <a href=\"https:\/\/www.cnbc.com\/2019\/07\/16\/nine-in-10-workers-who-have-a-mentor-say-they-are-happy-in-their-jobs.html\">9 ym mhob 10 o weithwyr gyda mentor gyrfa yn nodi eu bod yn hapusach<\/a> yn eu swyddi. Mae\u2019n hawdd gweld pam, gyda <a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC2352144\/\">gwell perfformiad, cynnydd a chyflog uwch<\/a> oll yn deillio o raglenni datblygu gweithwyr.<\/p>\n<p>Gall cwmn\u00efau fanteisio hefyd, gyda gweithwyr sy\u2019n ymgysylltu\u2019n amlach yn cyfrannu at sefydliad mwy effeithiol ac effeithlon. Ar \u00f4l pum degawd o ymchwil i fyfyrio arnynt, mae tystiolaeth yn dangos fod buddsoddi i bobl yn benderfyniad busnes call (ac enillfawr).<\/p>\n<p>Yn fwy penodol, mae\u2019r data yn parhau i amlygu manteision rhaglenni datblygu talentau yn enwedig yn ystod cyfnodau heriol yn economaidd. Er i bandemig y coronafeirws yn 2020 newid y dirwedd fasnach fyd-eang yn sylweddol, roedd cwmn\u00efau \u00e2 rhaglenni mentora ar waith yn gwneud busnes da, ac adrodda Forbes fod rhai wedi nodi cynnydd <a href=\"https:\/\/www.forbes.com\/sites\/forbescommunicationscouncil\/2022\/05\/19\/does-mentoring-still-matter-for-fortune-500-companies\/?sh=58c0ca75d8c7\">o bron 18 y cant mewn elw<\/a>.<\/p>\n<p>Mae mentoriaeth, sy\u2019n addasadwy, yn gynhwysol ac yn berthnasol i unrhyw fath neu faint o strwythur sefydliadol, yn fodel dysgu a datblygu effeithiol ar gyfer sawl deilliant proffesiynol &#8211; ac mae\u2019n un sy\u2019n parhau i drawsnewid y dirwedd waith ledled y byd.<\/p>\n<h2>Beth yw\u2019r 5 math o fentora?<\/h2>\n<p>O <strong>fentora rhithwir <\/strong>a <strong>chyflym <\/strong>i <strong>fentora gwrthdroi, <\/strong>mae agweddau ar raglenni mentora a hyfforddiant yn datblygu\u2019n gyson er mwyn bodloni anghenion busnes presennol. Mae\u2019r rhestr hon, er nad yw\u2019n gynhwysol, yn amlygu rhai o\u2019r arddulliau mwyaf nodedig a chyffredin o gyfnewid gwybodaeth y mae cwmn\u00efau\u2019n eu defnyddio hyd yma.<\/p>\n<h3>Mentora un i un<\/h3>\n<p>Mentora un i un yw\u2019r model mwyaf traddodiadol a\u2019r mwyaf cyffredin. Mae\u2019n cynnwys partneriaeth rhwng mentor a mentorai a dull unigol o ran datblygiad proffesiynol. Caiff mentoriaid \u00e2 sgiliau penodol eu paru \u00e2 chyflogeion a allai elwa ar eu profiad a\u2019u harbenigedd, ac efallai sy\u2019n dymuno dechrau ar swydd debyg yn y cwmni.<\/p>\n<p>Mae fel arfer yn berthynas hirdymor a gaiff ei meithrin dros gyfnod penodol, a bydd y mentor yn rhoi o\u2019i amser, arweiniad ac atgyfnerthiad positif i\u2019r mentorai, gan weithredu fel rhwydwaith cefnogaeth fewnol.<\/p>\n<p><strong>Enghreifftiau o fentora un i un yn y gweithle:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cynllunio dilyniant:<\/strong> Mae cynllunio dilyniant, sy\u2019n creu piblinell talent drwy fusnes, yn adnabod, tyfu a datblygu talent er mwyn llenwi swyddi arwain a swyddi sy\u2019n hanfodol i\u2019r busnes yn y dyfodol.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Mentora gr\u0175p a th\u00eem<\/h3>\n<p>Ar y llaw arall, mae mentora gr\u0175p yn cynnwys un mentor yn gweithio gyda llawer o weithwyr ar yr un pryd. Mae\u2019n ddull cost-effeithiol a chyflym o uwchsgilio.<\/p>\n<p>Fel arfer, bydd gan y gr\u0175p o fentoreion rhywbeth mewn cyffredin, waeth os yw hynny\u2019n darged gyrfa neu\u2019n ddiffyg o ran sgiliau, y bydd y mentor yn eu helpu i gyflawni neu oresgyn. Mae\u2019r fformat yn meithrin amgylchedd cefnogol a chynhwysol drwy gyflwyno ystod o safbwyntiau a phrofiadau amrywiol. Mae hefyd yn gwella gwaith t\u00eem, cydweithredu a chyfathrebu ledled y cwmni i\u2019r tymor hir.<\/p>\n<p>Er ei fod yn debyg i fentora gr\u0175p, mae mentora t\u00eem yn ymgysylltu \u00e2 rhagor o fentoriaid a mentoreion, ac mae fel arfer yn seiliedig ar brosiect. Gall mentora t\u00eem hefyd weithio i\u2019r gwrthwyneb, lle mae mentorai yn cael ei aseinio i lawer o fentoriaid gydag arbenigedd gwahanol er mwyn ehangu twf proffesiynol &#8211; mae\u2019n benodol ddefnyddiol er mwyn paratoi a rhoi gwybodaeth i arweinwyr busnes y dyfodol, sydd angen dealltwriaeth fwy deinamig o\u2019r sefydliad.<\/p>\n<p><strong>Enghreifftiau o fentora gr\u0175p yn y gweithle:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ymsefydlu ac ymgyfarwyddo: <\/strong>Mae angen i bobl sy\u2019n newydd i\u2019w swyddi gael gwybod am ddiwylliant y cwmni, cael gwybod am ofynion allweddol y busnes a deall safle eu swydd yn y sefydliad ehangach. Yn aml, bydd mentora gr\u0175p yn cael ei roi ar waith pan mae llawer o staff newydd, a\u2019r pwrpas yw hwyluso dechreuad rhwydd iddynt, rhoi gwybodaeth iddynt yn gyflym ac mewn modd cryno, a lleddfu unrhyw seilos rhwng adrannau a allai fod yn rhwystrau i rwydweithio.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Mentora rhithwir<\/h3>\n<p>Gyda gweithio o bell yn dod yn fwy cyffredin, mae mentora rhithwir wedi dod yn fodel hanfodol o ran cynnal ymgysylltiad a chefnogaeth gweithwyr, gan sicrhau bod gweithwyr yn canolbwyntio ar fodloni eu targedau proffesiynol a bod gweithwyr yn cael gwybod y diweddaraf gyda gofynion newidiol i\u2019w swyddi.<\/p>\n<p>Fel arfer, bydd apiau neu feddalwedd yn cael eu defnyddio i hwyluso cyfathrebu rhithwir rhwng mentor a mentorai neu d\u00eem ehangach, ac mae mentora fel hyn weithiau\u2019n cael ei alw yn fentora \u2018o bell\u2019. Mae\u2019n fodel cynhwysol sy\u2019n addas i heriau hygyrchedd neu rwystrau personol eraill, megis ymrwymiadau teuluol neu iechyd meddwl, sy\u2019n parhau i feithrin perthnasoedd ystyrlon a chysylltiadau personol &#8211; hyd yn oed pan fo\u2019r ddau barti yn gweithio o adref.<\/p>\n<h3>Mentora cyflym<\/h3>\n<p>Er bod perthynas fentora safonol yn cael ei meithrin dros sawl mis, nod mentora cyflym yw cynnal cyfarfodydd untro a fydd yn lleihau baich ymrwymiadau dros gyfnod hir o amser.<\/p>\n<p>Gyda\u2019n gweithleoedd cystadleuol yn cynyddu a rhagor o alw ar weithwyr, mae mentora cyflym yn ddull ardderchog o rannu sgiliau ac arbenigedd yn gyflym ac mewn modd cryno. Bydd yn fuddiol i weithwyr yn eu dyfodol agos, waeth os yw hynny\u2019n cynnwys paratoi am swydd newydd neu oresgyn her bersonol.<\/p>\n<p>Mae mentora cyflym yn gweithio\u2019n dda gydag arddulliau mentora eraill, megis sesiwn ddwys un i un, neu\u2019n dilyn strwythur DPP, gyda darlithoedd dan arweiniad arbenigwyr ac yna sesiynau grwpiau bach.<\/p>\n<p><strong>Enghreifftiau o fentora cyflym yn y gweithle:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Uwchsgilio<\/strong>: Gan ehangu gallu gweithwyr a llenwi bylchau o ran gwybodaeth, gall sesiynau uwchsgilio wella rolau unigol yn gyflym a helpu gweithwyr i adnabod cyfleoedd gwahanol yn y cwmni.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Mentora gwrthdroi<\/h3>\n<p>Mae mentora gwrthdroi yn troi\u2019r model traddodiadol ben i waered, gyda gweithiwr iau yn rhoi cyngor i aelod staff uwch. Gellir defnyddio\u2019r broses hon o gyfnewid gwybodaeth er mwyn llenwi bwlch sgiliau, megis technoleg newydd neu ddigideiddio, neu gall fod yn rhan o fenter amrywiaeth a chynhwysiant. Yn gyffredinol, gall hyd yn oed y rheolwyr mwyaf profiadol yn ein plith fanteisio i\u2019r eithaf ar wybodaeth y genhedlaeth nesaf.<\/p>\n<p>Gall mentora gwrthdroi hefyd wella deinameg perthnasoedd, megis cefnogi strwythur hierarchaeth iachach neu waredu unrhyw ganfyddiadau o anghydbwysedd p\u0175er, gyda gweithwyr yn cwrdd \u00e2\u2019i gilydd ar yr un lefel. Yn y tymor hir, mae\u2019n meithrin synnwyr o werth yn y gweithiwr iau, a gall yr uwch aelod staff gael mewnbwn ar lefel is am y sefydliad.<\/p>\n<p><strong>Enghreifftiau o fentora gwrthdroi yn y gweithle:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Datblygu arweinyddiaeth: <\/strong>Er mai nod cynlluniau mentora yw adnabod a datblygu arweinwyr newydd, mae\u2019r model mentora gwrthdroi yn dangos y gall rhaglenni corfforaethol ail-ymgysylltu a gwella rhaglenni presennol. Gall y broses hon o rannu heriau a phrofiadau arwain at ddealltwriaeth fwy cyfredol a pherthnasol o sgiliau, gofynion busnes ac anghenion staff.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Beth yw manteision mentora?<\/h2>\n<p>Mae modelau mentora yn drafodaethol eu natur. Mae llawer iawn o fanteision helaeth &#8211; ac nid yw\u2019r rhain yn berthnasol i\u2019r aelod staff iau yn unig. Gall y mentor a\u2019r mentorai elwa\u2019n fawr ar raglen datblygu proffesiynol, gan gynnwys cyfleoedd gwell o ran dilyniant gyrfa.<\/p>\n<p>Mewn arolwg o 2020 a gynhaliwyd gan, nododd <a href=\"https:\/\/www.vistage.com\/research-center\/personal-development\/leadership-mentoring\/\">86 y cant o brif swyddogion gweithredol ac arweinwyr busnes<\/a> fod cael mentor yn elfen hanfodol ar gyflawni eu dyheadau gyrfa, gwella eu hyfedredd, hyder a\u2019u capasiti i osgoi camgymeriadau drud. Mae\u2019r gwrthwyneb yn wir hefyd, gyda llawer o <a href=\"https:\/\/www.forbes.com\/sites\/forbestechcouncil\/2022\/07\/28\/moving-a-mentoring-relationship-to-the-next-level\/?sh=2e5a365a4f4a\">gyn-fentoriaid yn dweud eu bod wedi gallu symud ymlaen yn eu gyrfaoedd<\/a> oherwydd eu cyfraniadau amlwg at y busnes.<\/p>\n<p>Ymhlith manteision amlwg eraill rhaglenni mentora mae:<\/p>\n<ul>\n<li>Prosesau gosod targedau gwell, a hunanymwybyddiaeth newydd<\/li>\n<li>Datblygu sgiliau arweinwyr a chyfathrebu gwell<\/li>\n<li>Gwell ddealltwriaeth o agweddau amgen at waith<\/li>\n<li>Mynediad parhaus i arweiniad a chymorth cyfrinachol<\/li>\n<li>Rhwydwaith estynedig o gydweithwyr<\/li>\n<li>Gwell gwybodaeth am feysydd eraill yn y sefydliad<\/li>\n<li>Rhagor o foddhad yn y swydd<\/li>\n<li>Gwasanaeth a \u2018thalu ymlaen\u2019<\/li>\n<\/ul>\n<p>Gall effeithiau mentoriaeth ymestyn y tu hwnt i\u2019r bartneriaeth uniongyrchol hefyd, gan greu gwelliannau gwirioneddol i\u2019r sefydliad ehangach, <a href=\"https:\/\/nationalmentoringday.org\/facts-and-statistics\/\">megis trosiant uwch<\/a>, dulliau gwell o ymdrin \u00e2 gwrthdaro yn y gwaith, a meithrin amgylchedd mwy cynhwysol, amrywiol a chydweithredol.<\/p>\n<p>Nododd sefydliadau sydd \u00e2 rhaglen fentora\u2019r manteision canlynol:<\/p>\n<ul>\n<li>Hwyluso twf a datblygiad arweinwyr \u00e2 llawer o botensial<\/li>\n<li>Ymrwymiad amlwg i ddatblygiad staff a dysgu parhaus<\/li>\n<li>Syniadau a safbwyntiau newydd ar gyfer busnes sy\u2019n addasu a datblygu<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Rhowch gynnig ar fentora gyda MA Addysg<\/h2>\n<p>Beth am ddod yn arweinydd trawsnewidiol yn y byd dysgu gyda chwrs <a href=\"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/ma-education\/\">MA Addysg ar-lein Ysgol Rheolaeth Gogledd Cymru<\/a>, sydd wedi\u2019i greu\u2019n benodol ar gyfer athrawon a hyfforddwyr o bob cefndir sefydliadol.<\/p>\n<p>Bydd cyfres o fodiwlau penodol, gan gynnwys <strong>ymarfer critigol a myfyriol, technolegau dysgu <\/strong>a <strong>mentora a hyfforddi <\/strong>a fydd yn gwella\u2019n sylweddol eich ymarfer proffesiynol drwy godi safonau, gwella eich addysgeg a\u2019ch gallu i wella ansawdd dysgu ac addysgu drwy weithgareddau proffesiynol uwch.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mae tystiolaeth yn dangos fod mentora yn ddull nodedig a phwerus o ran datblygiad proffesiynol. Mewn gwirionedd, gall dros 70 y cant o gwmn\u00efau Fortune 500 nodi\u2019r manteision, a oedd yn amrywio o ragor o gynhyrchedd i foddhad yn y gwaith ymysg cyflogeion. Mae denu, caffael a chadw talent yn dal i fod yn rhai &hellip; <a href=\"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/\">Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":1287,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_daim_seo_power":"","_daim_enable_ail":"","footnotes":""},"categories":[34,20],"tags":[],"class_list":["post-1288","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education-cy","category-erthyglau"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"cy_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Mae tystiolaeth yn dangos fod mentora yn ddull nodedig a phwerus o ran datblygiad proffesiynol. Mewn gwirionedd, gall dros 70 y cant o gwmn\u00efau Fortune 500 nodi\u2019r manteision, a oedd yn amrywio o ragor o gynhyrchedd i foddhad yn y gwaith ymysg cyflogeion. Mae denu, caffael a chadw talent yn dal i fod yn rhai &hellip; Continued\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-09-28T09:58:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-08-15T16:01:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"300\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ruth Brooks\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ruth Brooks\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 munud\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Ruth Brooks\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded\"},\"headline\":\"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle\",\"datePublished\":\"2022-09-28T09:58:24+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-15T16:01:03+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/\"},\"wordCount\":1542,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg\",\"articleSection\":[\"Education\",\"Erthyglau\"],\"inLanguage\":\"cy\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/\",\"name\":\"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg\",\"datePublished\":\"2022-09-28T09:58:24+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-15T16:01:03+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"cy\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"cy\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/09\\\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg\",\"width\":800,\"height\":300,\"caption\":\"Woman leaning over another woman mentoring her at a computer\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Cartref\",\"item\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/\",\"name\":\"North Wales Management School - Wrexham University\",\"description\":\"Rhaglenni gradd 100% ar-lein\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"cy\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded\",\"name\":\"Ruth Brooks\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"cy\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Ruth Brooks\"},\"description\":\"Ruth Brooks is a content production specialist of more than 15 years\u2019 experience working in Australian and UK higher education. Ruth graduated from the University of South Australia (UniSA) with a Bachelor of Arts (Professional and Creative Communications) in 2007 and a Graduate Certificate in Marketing in 2015. Her experience spans the research, writing and editing of print and digital communications and marketing collateral for UniSA, as well as the creative development and design of a wide variety of visual communications including print publications and digital marketing assets for University College London. Today, Ruth works to produce and publish digital content that both informs and engages across an array of postgraduate subject areas, as well as web content in the higher education space.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/online.wrexham.ac.uk\\\/cy\\\/author\\\/ruth-brooks\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/","og_locale":"cy_GB","og_type":"article","og_title":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru","og_description":"Mae tystiolaeth yn dangos fod mentora yn ddull nodedig a phwerus o ran datblygiad proffesiynol. Mewn gwirionedd, gall dros 70 y cant o gwmn\u00efau Fortune 500 nodi\u2019r manteision, a oedd yn amrywio o ragor o gynhyrchedd i foddhad yn y gwaith ymysg cyflogeion. Mae denu, caffael a chadw talent yn dal i fod yn rhai &hellip; Continued","og_url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/","og_site_name":"Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru","article_published_time":"2022-09-28T09:58:24+00:00","article_modified_time":"2023-08-15T16:01:03+00:00","og_image":[{"width":800,"height":300,"url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Ruth Brooks","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Ruth Brooks","Est. reading time":"8 munud"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/"},"author":{"name":"Ruth Brooks","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/#\/schema\/person\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded"},"headline":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle","datePublished":"2022-09-28T09:58:24+00:00","dateModified":"2023-08-15T16:01:03+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/"},"wordCount":1542,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg","articleSection":["Education","Erthyglau"],"inLanguage":"cy","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/","url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/","name":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle - Ysgol Reolaeth Gogledd Cymru","isPartOf":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg","datePublished":"2022-09-28T09:58:24+00:00","dateModified":"2023-08-15T16:01:03+00:00","author":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/#\/schema\/person\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#breadcrumb"},"inLanguage":"cy","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"cy","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#primaryimage","url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg","contentUrl":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Woman-leaning-over-another-woman-mentoring-her-at-a-computer.jpg","width":800,"height":300,"caption":"Woman leaning over another woman mentoring her at a computer"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/5-math-o-fentora-a-sut-iw-cymhwyso-yn-y-gweithle\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Cartref","item":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"5 math o fentora, a sut i\u2019w cymhwyso yn y gweithle"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/#website","url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/","name":"North Wales Management School - Wrexham University","description":"Rhaglenni gradd 100% ar-lein","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"cy"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/#\/schema\/person\/78a0572f5f1b0cd34114b7db2fce2ded","name":"Ruth Brooks","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"cy","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5942e6358ffa4077a6e89b185b9848be79842dcd0c792e94b7e62f49f2ffdfa1?s=96&d=mm&r=g","caption":"Ruth Brooks"},"description":"Ruth Brooks is a content production specialist of more than 15 years\u2019 experience working in Australian and UK higher education. Ruth graduated from the University of South Australia (UniSA) with a Bachelor of Arts (Professional and Creative Communications) in 2007 and a Graduate Certificate in Marketing in 2015. Her experience spans the research, writing and editing of print and digital communications and marketing collateral for UniSA, as well as the creative development and design of a wide variety of visual communications including print publications and digital marketing assets for University College London. Today, Ruth works to produce and publish digital content that both informs and engages across an array of postgraduate subject areas, as well as web content in the higher education space.","url":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/author\/ruth-brooks\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1288","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1288"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1288\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1288"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1288"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/online.wrexham.ac.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1288"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}